光明日報記者晉浩天

2022年高考招生即將拉開帷幕，超過一千萬名考生就要迎來屬於他們的一次人生大考。

相比往年，今年高考穩中有變（biàn）。

上海（hǎi）的高考時間延期。2022年全國高（gāo）考（kǎo）將於6月7日（rì）—8日舉行。但由於新冠肺炎疫情防控需要，上海市（shì）秋季（jì）高考統考延期至7月7日至9日舉行。

招生計劃有調整（zhěng）。“強基計（jì）劃”招生規模繼續擴大，新增東北（běi）大學、湖南大（dà）學、西北農林科技（jì）大學三（sān）所試點高校，並繼續加大對中西部及農村地區招生傾斜力度，推（tuī）進（jìn）高等教育入（rù）學機會公平。

招生專業有增（zēng）加（jiā）。2022年（nián）共有38所高校通過了新增專業審批，新增31個本科專業，涵蓋經濟學、法學、教育學、工學、農學、管理學等九大學科門類。其中，智（zhì）能運輸工程專業（yè）、智慧海洋技術專業、智慧林業和智慧（huì）水利專業在全國高校中首次設置。

綜合（hé）改（gǎi）革持續推進。三批新高考省份加強改革協同，推動考教評招各環（huán）節有機銜接，進一步優化選考科目要求和“兩依據一參考”綜合（hé）評價多元錄（lù）取模式，同時完善（shàn）“文化素質+職業（yè）技能”的（de）職教（jiāo）高考製度。

考試內容繼續完善。命題愈（yù）加靈活，加強對學生關鍵能力和學科素養的考查（chá），優化試題呈（chéng）現方式，引導減（jiǎn）少死（sǐ）記硬背和“機械刷題”現象。

然（rán）而（ér），不變的是，考生們刻苦備考的身影，直麵挑戰的堅定……在臨考前的衝刺階段，記者邀請名（míng）師再多叮嚀他們幾（jǐ）句，說說最後（hòu）複習的備考要點、注意事項，讓考生們輕鬆上陣，從容應考。

4月18日，天津市第五十五中學高三學生複課，開始進（jìn）行複習衝（chōng）刺（cì）。沈（shěn）嶽攝/光明圖片

名句默寫已進入最佳複習階段

語文：樹立“文本為王”意識

山西省特級教師劉補明：

在（zài）最（zuì）後複習衝刺階段，考生要進行一次關（guān）於語文知識、能力、素養及其對應考查點的盤點與自測，列好清（qīng）單，全麵評估，做到心（xīn）中有數，應考有招（zhāo）。根據記憶的即時性來看，名句（jù）默寫已進入最佳複習階段，要（yào）抓好黃金時期，強化相關訓練。語文能力的考查，最終歸（guī）結於讀寫能力的考查。閱讀（dú）能力中，感知與理解力、分（fèn）析（xī）與綜合力、鑒賞與評析力是最重要的，文（wén）本類型雖（suī）千差萬別，但解讀文本的路徑異中有同（tóng），對語言感受的道理也基本一致。要（yào）掌握規律性的東西，明白命題意（yì）圖，了然（rán）幹擾所在，知曉得分秘訣，理清諸如小說情節、環境、人物與主題之間的相互（hù）關係與作用，散文的意境體味與聚散探（tàn）析，詩歌的情景關聯與（yǔ）虛實組合等，認清語言表達的實質與（yǔ）關鍵所在，舉（jǔ）一反三，融會貫通。寫作能力主要包（bāo）括觀察力、思考力和表達（dá）力，無論寫作何種文體，麵對何種寫作話（huà）題，對審題、立意、用材、結（jié）構、表達的基本要求是一致的，不妨預設類型思路（lù），優化寫作設計。

閱讀部分主觀題答案的形成，要找依據，考生須樹立“文本為王”的意識即母體（tǐ）意（yì）識（shí），回（huí）歸文本，篩選組（zǔ）合提煉，形成理想答案。書寫簡（jiǎn）答題（tí），得有要點意識，要（yào）點在前（qián），簡述隨後；各要點的排列，要（yào）分得開、排（pái）得順、扣得緊。對於經常出（chū）現判斷失誤（wù）的類（lèi）型選擇題，要補全知識，調整思路，形成策略，減少失（shī）誤。

保證基礎問題的得分

數（shù）學：考前減少難題練習（xí）

東北師範（fàn）大學附屬中學數學教研室主任莊乾嶺：

數學（xué）試卷客觀題分值大（dà），一個基礎題錯誤就會對成績有較大影響，把會的問題（tí）作對，是考試成（chéng）功（gōng）的關鍵因素。因此，首先要保證基礎問題的得分。做好知識脈絡梳理，消除（chú）知識和方法的盲點。有些內容在（zài）高中數學的知識體係中相對獨立，和其他知識的聯（lián）係較少，考試時會因為不（bú）熟悉造成答題困難，如複數、立體幾何中的台體麵積（jī）與（yǔ）體積公（gōng）式等，應格外關注、加強複習。有些概念容易混亂不清（qīng），如複（fù）合函數的抽象表達式等，應回歸教材，梳理基本內容，做（zuò）到準確理解。

其次，提（tí）高中檔難度問題（tí）的（de）答題能力（lì）。反複的模擬訓練或專項訓練是做好這類問題的主要手段，內容、方法熟悉了，結構清晰了，就能從“可以會”轉變為“一定會（huì）”。如以（yǐ）函數性質為背景的問題，要求熟練掌握符號、文字、圖形之間的對應關係（xì），對符號（hào）表示、關係分析能力提出要（yào）求。因此，考生應多進行針對性練習，從不同角（jiǎo）度（dù）分析問題，對比不同方法的特點，確定適合自己的一般方法。

最後是難題的應對。此（cǐ）類考題對解決問題的（de）綜合能力有較高要求。考生應根（gēn）據自己平時測試情況，確定解題能力，合理麵對這類問題的複（fù）習。一般來說，因（yīn）投入產出比不高，做不好（hǎo）容易動搖信心，建（jiàn）議一般考生在考前減少這類問題的練習。

穩紮穩打（dǎ）拿下大多數基（jī）礎（chǔ）題和中檔題

英語：主要語法內容再整理

北師（shī）大二附中外語教師劉力菀：

高考英語試題非常關注（zhù）基礎性，重（chóng）視（shì）對語言基礎、核心知識和基（jī）本技能的考（kǎo）查，因（yīn）此在考前應將複習重心回歸到學科的核心知識上，穩紮穩打拿下大多數的基礎題和中檔題。在（zài）詞匯方麵，可以複習《課標（biāo）》附錄中（zhōng）的詞匯表，保證對主要詞匯的熟練認（rèn）知，重新默（mò）寫不規（guī）則動詞表中的動詞過去式和過去分詞等。語法方麵（miàn），可以用思維導圖方式將主要語法內容，如動詞時態語態、非謂語、三大（dà）從句等知識框架再整理一遍，保證對語（yǔ）法的核心體係和重點知識了然於心（xīn）。

通過“好題重做”“錯題再做”，不僅可以針對知識點（diǎn）查漏補（bǔ）缺，還能通過對做題過程中所（suǒ）運用知識、策（cè）略、方法（fǎ）的反思，追加同類題練習作為（wéi）鞏固，以堵上知（zhī）識和（hé）能力的“漏（lòu）洞”。同（tóng）時，針對高考試題強調綜合性、應用性的特點，要對重點題型和常考內容進行歸納總結，力求形成係統的知識（shí）框架和答題思路。

作（zuò）文複（fù）習，一方麵要整理應（yīng）用文如社交信件的（de）提綱思路，總結常見話題及相關表述以形成結構化知識，另一方麵要總結改正近（jìn）期出現的語言錯誤，整（zhěng）理好詞好句（jù）、常見短語、句型句（jù）式並練習（xí），以增加（jiā）語言的（de）準確性和豐富性。

考生在保證每日40~60分鍾學習時間基礎上（shàng），考前可以每（měi）隔幾天按照高考時間完整做一套真題或模擬題，以建立（lì）做題常規、形成答題規範，幫助自己進入考試模式。

結合近期（qī）熱點，總結微專題

曆史：最重（chóng）要原則是尊重材料

南（nán）開中學高級教師於寧：

高考曆史命題凸顯兩（liǎng）大出（chū）發點：一是曆史問題的現實思考，二是現（xiàn）實（shí）問題的曆史反思。因此，結合近期熱（rè）點（diǎn），總結微專題，既可以在短時間內（nèi）快速、成體係地複習基（jī）礎知識，又可以將現實問題與曆史發展相結合，把握曆史脈絡，達（dá）到事半功倍的效果。如新冠肺炎疫情，考（kǎo）生應以“醫療與公共衛生”“基層（céng）治理與社會保（bǎo）障”等（děng）微專題形（xíng）式展（zhǎn）開複習。在（zài）複習時（shí），每一個主幹知識的專有名詞，都是回答問題時的關鍵詞。回答材料解析題或論述題時，關鍵（jiàn）詞要明確展（zhǎn）示出來。

情境化已經成（chéng）為高考命題（tí）的主流趨（qū）向，但萬變不離其宗，考生在遇到新情境新問題時，靜下心（xīn）找到其與所學知識的連接點，將（jiāng）基礎知識遷移過來，便能迎（yíng）刃而解（jiě）。新情景材料有可能和課本知識不（bú）一致，做曆史（shǐ）選擇題時，最重要的（de）原則就是尊（zūn）重材料（liào）。如果脫離材料，根據自己認知（zhī）進行選擇，就違背（bèi）了材料選擇題判斷的基本（běn）原則。因（yīn）此，客觀看（kàn）待（dài）材料，避免主觀判斷，是提高（gāo）客觀題得分率的重要（yào）條件。

此（cǐ）外，在最後衝刺階段，每日保持一定量的練習，可以讓考生保持對（duì）答題技巧的熟練（liàn）度，而不至於生疏。

運用思維導圖總結知識框架

政治：了解近一年時政要聞

中國人民（mín）大學附屬中學教師師文濤：

思想政治學科統（tǒng）編新教材包含四本必修教材和三本選修教材。“思想政治”包含外在“政治”和內在“思想”。前者包括我國國內治理和參與國際治理，後者包括思想（xiǎng）理論和哲學文化（huà）。上述兩個部分、四個方（fāng）麵的知識框架什麽樣？內在關聯是什麽？能夠運用思維導圖總結（jié）出上述內容，基礎知識就十分（fèn）紮實了。

近五（wǔ）年高考真題，依（yī）然是最具（jù）價值的複習材料。最後衝刺階段，學生可以再次完（wán）成往年真（zhēn）題。建議主要從兩個方（fāng）麵展開：其一，結合自身常見疏漏和薄（báo）弱環節，進行反思強化，對於多次錯漏的（de）知識（shí）點進行重點夯實；其二，分析真題的解題思路和參考答（dá）案的邏輯，以設問為切入（rù）點反（fǎn）推知識（shí）之間的聯係，構建思維導圖。

此外，建議高考生對近一年的時政要聞有所了解，如重（chóng）要的會議要點、中央一號文件等（děng）等。從這些關係國計民生的信息材料出發（fā），思（sī）考與之關聯（lián）的（de）主幹知識（shí）。需（xū）要（yào）注意的是（shì），在90分鍾考試（shì）時間內，存（cún）在出現某些因素影響臨場發揮的可能性。因此（cǐ），學生（shēng）們須做好“緊急狀況”的應對預案。政治試（shì）題中，分析論述題型占比很高。考前（qián）衝刺階段，建議做好15分鍾內完成2～3道論述題的答題訓練和心理準備，避免臨場慌亂造成大量失分。

切忌陷入“題海”

地理：關（guān）注（zhù）複習“道”與“術”

山（shān）東大學附中高中地理教研組長王濤（tāo）永：

通過深化（huà）理解地理學科課程標準，以實現高考評價體係要（yào）求的地理之“道”；通過具體的方式方法，落實地理複習之“術”。在此過程中，將地理學科的“道”與“術”有機統一起來，能獲得（dé）最佳複習效果。

先說地（dì）理考前複習之“道”。《地理課程標準》是高（gāo）考命題依據（jù），考生考前要重點（diǎn）關注，準確把（bǎ）握複習內容和要求。高考評價體係要求地理學科（kē）考查的關鍵（jiàn）能力包括（kuò）獲取和解讀地理信息、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題。因此，考生在最後衝刺（cì）時，隻有（yǒu）圍繞關鍵能力進（jìn）行針對訓練（liàn），才（cái）能事半功倍。

再說地理考前複習之“術”。首先，精研高（gāo）考真題和易錯題。地理（lǐ）學（xué）科的試（shì）題以真實情境為載體，涵蓋的知識點繁多複雜。考生切忌陷入“題海”，應該抓住高（gāo）考真題進（jìn）行研究，以點帶麵進行有效複習。同時將之前做過的錯題（tí）進行重做，複習鞏固易錯知識。地理主（zhǔ）幹知識包括地（dì）理基本概念、基本原理與規律等。考前複習時，要立足基礎和主幹內容，弄（nòng）清、弄透基本概念、原理、規律，進而將著眼點放在其遷移運用上，這樣才能“以不（bú）變應（yīng）萬變”。

對課（kè）本的再閱（yuè）讀（dú）、再（zài）熟悉至（zhì）關重要

物理：重視實驗（yàn）題（tí）複習

廈門大學附（fù）屬科（kē）技中（zhōng）學物理教研組（zǔ）組長（zhǎng）劉海麗：

物理（lǐ）學基本概念和基本規律都有一個逐步深（shēn）化的過程，如能量這一概念就貫（guàn）穿高中三年的學習。通過對課本的再閱讀、再熟悉，可以領會物理學生動豐富（fù）的思想，從整體角度使所學（xué）物理概念和規律融會貫（guàn）通。

回歸基本（běn）題型，對每一道習題，要能把（bǎ）握關鍵字詞和提取圖表信息，弄清所給物理情境涉及的物理規律、相關物理（lǐ）狀態、物理過（guò）程產生的原（yuán）因和條件等。

重視實驗複（fù）習，理解實驗結論形成的過程。從（cóng）每年全國物理高考的實踐來看，實驗題的得分率一般都（dōu）不理想。對於每（měi）一個考查的實驗，都要重視領會和熟（shú）悉實驗（yàn）的思（sī）想、原（yuán）理、操作方法、數據的記錄處理要點以及實驗（yàn）誤差來源分析等。

堅（jiān）持（chí）每天模擬訓練，找出失分點，及時弄（nòng）懂並進行（háng）歸納總結。注重規範解題，如填空和實驗題中的有（yǒu）效位數、計算（suàn）題中基（jī）本公（gōng）式（shì）的規範書寫（xiě）等。針（zhēn）對自（zì）己（jǐ）容易失分的題型，多進（jìn）行限時訓練。記錄解答（dá）每個題型所用時間，合理分配解題時間（jiān），爭取做到會做的題目一分不丟。

“題在書外，理在（zài）書中（zhōng）”

生物：關（guān）注知識內容清單

安徽省合肥市第一中學高級教師張向東：

高考試題命製側重評價考生在解決（jué）真實情（qíng）境問（wèn）題時的能（néng）力，但分析解決情境的答案一定要在教材內，即“題在（zài）書外，理在書中（zhōng）”。考生應依據《考試說明》中的知識內容清單（dān），結合教材和筆記（jì），可采用回憶的方法，描述生物學概念、概述生（shēng）理過程；或采用概念圖的形式，梳理（lǐ）知（zhī）識脈絡、構建知識體係。

衝刺階段複習做題忌多、雜、難，定時完成合適的高考真題很關鍵。通過真題演練，有助於考生完善理綜考試的時間分配（pèi）；有助於從高考真題中總結必考考點、高頻考點等命（mìng）題規律及對考點的考查形式，有利於複習時做到有的（de）放矢。

特別要關注遺傳規律應用中的分（fèn）析推理方法、生物學相關（guān）原理和原因（yīn）分析等邏輯推理分析作答題的歸（guī）納和總結，以提高（gāo）用生物學知（zhī）識、原理解釋和解決有關生物學實際問題的能力，以及做（zuò）出合理判斷，得出正確結論（lùn）的能力。

對實驗與探究能（néng）力的考查是高考（kǎo）的考查重點之一（yī）。考生要對《考綱》中要求的實驗原理、步驟、結果、結論及實驗材料、試（shì）劑使用等了如指（zhǐ）掌；注意挖掘生物學一些經典實驗蘊含的實驗思想和方法，並能靈活應用。要求寫出實驗思路，是近年（nián）課標卷的常考題（tí）型，分值也高。考生應從實驗材料的正確（què）選擇，自變（biàn）量（liàng）的設置原則，因變量的檢測方法等方麵（miàn）突破此題型（xíng）。

再梳理一遍基礎知識

化學：增強對學科本質的理解（jiě）

浙江省寧波市北侖中學化學教研組長（zhǎng）葉海玲：

化學是在原子、分子水平上研究物（wù）質的（de）組成、結構、性質、轉化及其應用的一門（mén）學科，需要（yào）我們建立元素（sù）觀、微（wēi）粒（lì）觀、變化觀、平衡觀等觀（guān）念，能夠從微觀視角（jiǎo）認識宏觀（guān）性質、通過改變條件調控（kòng）反應等。這些觀念都會體（tǐ）現在試題中，因此對化學本質的理解是應（yīng）對高考的法寶。

首先，考前再梳理（lǐ）一遍基礎知識。對教材中知識的認識不停留於表麵，能以物（wù）質結構為（wéi）起點、以反應條（tiáo）件控製為手段、以（yǐ）實際應用為目的進行梳（shū）理，正確把握（wò）知識點之間的聯係，才能在考場上準確調用知識分析問（wèn）題。

其次，回顧錯題，有效提升複習（xí）質量。回顧錯題時將錯題歸因，是讀題不準確還是知（zhī）識（shí）漏洞，或是對概念和（hé）原理理解不準確？在這個（gè）過程中，考生（shēng）會發現試題考查的知識（shí）和能力是（shì）與化學學科的特（tè）點和觀念緊密聯係的。

最後，回顧考題，錘煉應（yīng）試力。最（zuì）後幾天，考生可重新審視近年高考真題，從試題命製角（jiǎo）度再次研（yán）讀，著重整理試題中如何考查基礎知識，常考（kǎo）哪些思維環節的補充，怎樣（yàng）實現反應條件的控製，等等。考生要從答題角（jiǎo）度再看高考題，著（zhe）重思考分析問題的角度、答題的切（qiē）入點和要點，考慮（lǜ）答案如何做到表述規範和語言精準。

（學術支持：華東政法大學高教所副研究員萬圓）

《光明日報》（ 2022年05月17日14版）

來源： 光明網-《光明日報》